2024年7月15至7月20日，盱眙縣教育體育局采用線上調研問卷的形式開展了盱眙縣優(yōu)化教育工作調查活動。現將本次調查結果匯總如下：
　　一、調查結果
　　本次調查共回收有效問卷33份。
　　1.家庭所在地區(qū)分布
　　參與調查的家庭所在地區(qū)主要集中在城區(qū)93.94%，其次是多鎮(zhèn)6.06%，農村地區(qū)沒有被調查到。
　　2.義務教育學校的數量和布局合理性
　　對本縣義務教育學校的數量和布局能滿足就近入學的需要的滿意度較高，72.73%的受訪者認為滿足，27.27%的受訪者認為基本滿足。
　　3.外來務工人員子女就近入學情況
　　針對該問題，大部分人選擇了“可以”78.79%，少部分人選擇了“基本可以”15.15%，只有極少數人選擇了“不可以”3.03%或者“不了解“3.03%。綜合來看絕大多數人認為外來務工人員子女可以實現就近入學。
　　4.本縣義務教育招生工作的公平公開程度
　　72.73%的受訪者認為本縣義務教育學校的數量和布局能滿足就近入學的需要，27.27%的受訪者認為基本滿足。
　　5.義務教育學校之間的辦學條件、師資水平差距
　　有51.52%的受訪者認為本縣內義務教育學校之間的辦學條件差距很小，24.24%的受訪者認為差距比較小，21.21%的受訪者認為一般，僅有3.03%的受訪者認為差距比較大。
　　大部分受訪者78.79%認為本縣內義務教育學校之間的師資水平差距較小或一般，少部分21.21%認為師資水平差距一般。
　　6.校長、教師輪崗交流主要存在的問題
　　在該方面，受訪者認為存在的問題主要包括優(yōu)秀骨干教師輪崗交流較少51.52%、輪崗交流教師多為年輕或新進教師45.45%、輪崗交流時間較短30.3%等。
　　7.學生去校外上培訓班或輔導班的現象
　　有27.27%的家長表示孩子所在學校的學生沒有去校外上培訓班或輔導班，27.27%的家長表示一般程度上有學生去校外上課，而15.15%的家長認為比較多的學生去校外上課。
　　8.學校的課后服務
　　大部分受訪者69.7%認為課后服務能解決工作時間接孩子不方便等問題，有必要。其次，21.21%的人認為課后服務增加了教師、學生負擔。同時，18.18%的人認為課后服務類型不夠豐富，也有相同比例的人表示不了解課后服務。另外，9.09%的人認為課后服務不夠規(guī)范，有的要求強制參加等。
　　9.義務教育“雙減"工作滿意度
　　受訪者對開展義務教育“雙減"工作的滿意度較高。其中，63.64%的受訪者表示滿意，30.3%的受訪者表示基本滿意，只有少部分受訪者6.06%表示一般。
　　10.對學校關注學生心理健康、家校合作、校園安全管理等工作滿意度
　　對學校關注學生心理健康工作的滿意度較高。其中，滿意的比例為72.73%，基本滿意的比例為24.24%，一般的比例為3.03%。不太滿意和不滿意的比例均為0%。
　　受訪者中24人72.73%對家校合作工作表示滿意，9人27.27%表示基本滿意，而沒有人選擇一般、不太滿意或不滿意的選項。
　　大部分受訪者對校園安全管理滿意78.79%和基本滿意21.21%，沒有人覺得一般、不太滿意和不滿意。
　　11.社會事務“進校園”情況
　　受訪者中39.39%的人認為沒有社會事務“進校園”，48.48%的受訪者表示比較少或一般，12.12%的人認為比較多或很多。可以看出，大部分參與者認為與中小學教育教學沒有實質性關聯(lián)的“進校園”活動在一般及以下程度。
　　12.義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展?jié)M意度
　　受訪者最多選擇了加強教師管理培訓和輪崗交流57.58%，其次是提高學校課堂教學、作業(yè)設計、課后服務等方面質量48.48%，在教育資源配置不夠均衡擇校沖動強烈的地方，探索招生制度改革36.36%也得到了較多的支持。
　　13.加強義務教育優(yōu)質均衡的建議
　　受訪者最多選擇了加強教師管理培訓和輪崗交流57.58%，其次是提高學校課堂教學、作業(yè)設計、課后服務等方面質量48.48%，在教育資源配置不夠均衡擇校沖動強烈的地方，探索招生制度改革36.36%也得到了較多的支持。
　　二、結果分析
　　從以上的調查結果反饋來看，大部分受訪者對本縣義務教育的基本情況、學校管理工作以及教育教學質量等方面持較為滿意的態(tài)度，同時也提出了一些改進建議和問題。這一調查結果有助于盱眙縣教育體育局將來有針對性地開展各項工作，如：加強教師培訓、優(yōu)化課后服務、加強學校間資源均衡等，以進一步提升義務教育的質量和公平性。